【美育talk】美育与美术的区别

更新时间:2021-08-30 11:10:16  来源:斯玛特  作者:斯玛特

育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。

——蔡元培

这是蔡元培提出的美育、智育和德育之间相辅相成、相互促进的关系所在。智育的目标是培育自由、独立的头脑。美育的目标是培育美丽、丰富的心灵。德育的目标是培育善良、高贵的灵魂。

现如今,美育成为素质教育中炙手可热的话题,近年来,政府出台了一系列教育政策以全面推进素质教育。

但“美育就是让孩子学美术吗?”“美育到底需要给孩子培养些什么?”“美育到底是什么?”

今天阿特叔叔跟大家简单聊聊。

美术 VS 美育

说起“美育”,很多家长第一时间想到的就是美术教育。

是!也不是!

传统的艺术是“美术”,是表达美的一种技术,是美的载体。

而今天的艺术是当代艺术,是注重对人的素质的推进,是让每一个孩子成为更加独立的个体,并且有完整的人格。

所以说,美术仅仅是美育的一个组成部分,而非全部内容。

01

字面含义:技法 vs 表达

美育和美术,从字面来看,“育”本义是“生养”的意思。比如:孕育、养育、化育、哺育、培育等等。“术”的本义是方法、谋略之路数。如:技术、艺术、武术、学术等等。“术”是靠学习得来的,所以,需要下功夫磨练,要付出劳苦的代价。

美育是引导孩子用艺术的思维逻辑去思考问题,从而真正掌握用艺术语言表达自我情感与想法。

而美术,传统来看,是强调技法的教授,让孩子把图形画标准,把色彩填充饱满。

了解了美育和美术在概念上的区别之后,我们就会发现在现实生活中,两者的应用场景也截然不同。

02

应用场景:地基 vs 表象

“美育”关注的是底层的、原初的、具有生发性的能量的积累,讲究的是润物细无声地“晕染生命的底色”。而“美术”要求的是拿得出手的作品,和可以示人的“本事”。

如果把儿童的成长比作种树,美育是在初始阶段起作用的工作,浇树施肥,滋养根底。美术则是植物长成之后的修枝剪叶和花果充盈。

有这样一个比喻:“育”,投资的是预期;“术”,要求的是见利。

投资预期,未必一定会有收成,就像给一粒种子浇水施肥,与最终长出甜美的花果,两者之间并不是直接的因果关系,但是,谁又能说,果的香甜中没有来源于育种期的投入?

·综上

如果把视野放在一个人心智成长的大局上来看,儿童需要的是美育,而不止于美术。

就像我们在儿童的涂鸦中看到的,那些看似毫无技术可言的涂鸦,其中的定位、速度、方向乃至运动特性等等,却显现着孩子生命节奏的原初波谱。

如果说,孩子先天的体质确定了他作为一个个体的基本特质,那么,童年的美育就是在玩耍和游戏间成就孩子的第二天性。

磨刀不误砍柴工,随着孩子慢慢长大,美育活动所积淀的审美经验,将成为一种习得的,融入本能的感知与思维的方式,也就是老话所说的“童子功”——一种下意识的接近条件反射的直觉能力,这种能力将让孩子在随后的知识与技术学习中表现出“灵气”。

美术重要,教育更重要。斯玛特少儿美术教育,不是急功近利的教育,而是有温度的教育,有情怀的教育,以父母之爱,以匠人之心,真心为中国儿童长远发展考虑的教育。为孩子点亮艺术梦想,让孩子更容易获得幸福的生活,帮助孩子更加接近美好的未来,斯玛特一直在默默地努力。


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